W pierwszych latach po zakończeniu II wojny światowej w całym kraju odczuwane były braki kadrowe, praktycznie we wszystkich dziedzinach życia. Problem ten szczególnie dotkliwie dotyczył Ziem Odzyskanych, które w szybkim tempie zasiedlali repatrianci z terenów zabużańskich oraz osadnicy z innych rejonów kraju. Rozwój osadnictwa wiązał się z organizacją sieci szkół i przedszkoli, a czynnikiem, który szczególnie to utrudniał, był brak nauczycieli, w tym nauczycieli wychowania przedszkolnego.

Wychowawczynie przedszkoli kształcono początkowo w 3-letnich seminariach dla wychowawczyń przedszkoli. W okresie przejściowym (do momentu ukończenia seminarium przez pierwsze absolwentki) organizowano 8-tygodniowe kursy wprowadzające w zagadnienia wychowania przedszkolnego.

Z dniem 1 września 1947 roku decyzją Kuratorium Okręgu Szkolnego w Szczecinie utworzono Państwowe Seminarium dla Wychowawczyń Przedszkoli w Wałczu. Było ono jedyną tego typu placówką w ówczesnym województwie szczecińskim, do którego należał powiat wałecki. O zlokalizowaniu szkoły w Wałczu zdecydował potężny gmach byłego niemieckiego seminarium nauczycielskiego. Z powodu jego poważnych uszkodzeń, w pierwszym roku istnienia zajęcia odbywały się w innych miejscach. We wrześniu 1947 roku naukę rozpoczęło 7 uczennic, w trakcie roku liczba ta wzrosła do 20.

W następnym roku szkolnym oprócz przeniesienia do własnej siedziby (gmach przy ul. Bydgoskiej) w szkole nastąpiły zmiany organizacyjne związane z powołaniem Państwowego Liceum Wychowawczyń Przedszkoli. Okres nauki w liceum, podobnie jak w seminarium wynosił 3 lata. Realizowane były jednak inne programy nauczania, obowiązywała inna jego organizacja. Cykl kształcenia Państwowego Seminarium dla Wychowawczyń Przedszkoli zakończył się w roku szkolnym 1949/1950. Ukończyło je 36 absolwentek. Seminarium oraz Liceum Wychowawczyń Przedszkoli były niepełnymi szkołami średnimi kończącymi się tylko egzaminem. Ostatni rocznik Liceum Wychowawczyń Przedszkoli zakończył naukę w roku 1957. Łącznie szkołę tę ukończyły 232 absolwentki.

Bardzo duże potrzeby kadrowe oraz fakt zatrudnienia w przedszkolach znacznej ilości wychowawczyń bez kwalifikacji spowodował zorganizowanie w omawianym okresie w Wałczu innych form kształcenia wychowawczyń przedszkoli, które umożliwiały uzupełnienie wykształcenia zarówno ogólnego jak i pedagogicznego w przyspieszonej formie oraz w systemie zaocznym. Pierwszą taką formą były kursy wprowadzające w zagadnienia wychowania przedszkolnego. Ukończenie kursu umożliwiało zatrudnienie jako niewykwalifikowane wychowawczynie, które były zobowiązane do uzupełnienia brakujących kwalifikacji w toku pracy. Kursy takie organizowano w Liceum Wychowawczyń Przedszkoli w Wałczu od 1949 roku. Początkowo trwały one 8 tygodni a od roku szkolnego 1950/1951 5 miesięcy. Ostatni z siedmiu zorganizowanych kursów zakończył się w roku 1953. Ukończyło je 215 słuchaczek. Kształcenie wykwalifikowanych wychowawczyń przedszkoli w systemie zaocznym rozpoczęto w Wałczu w roku 1948, kiedy zorganizowano Państwowe Seminarium dla Czynnych, Niewykwalifikowanych Wychowawczyń Przedszkoli. W roku 1949 włączono je do utworzonej w tym czasie Rejonowej Komisji Kształcenia Czynnych, Niewykwalifikowanych Wychowawczyń Przedszkoli. Nauka w Komisji trwała początkowo 3 lata, a od 1952 roku przedłużono ją do 4 lat. W trakcie roku organizowano obowiązkowe konsultacje, a w okresie ferii letnich i zimowych kursy. Kwalifikacje zawodowe w takiej formie uzyskało 140 słuchaczek. W latach 1954-1955 przeprowadzano egzaminy uproszczone w zakresie 3-letniego Liceum Wychowawczyń Przedszkoli, które były poprzedzone miesięcznym kursem przygotowawczym. Kwalifikacje zawodowe w formie egzaminów uproszczonych uzyskało 36 osób.

W roku 1955 nastąpiła zmiana systemu kształcenia. Państwowe Liceum Wychowawczyń Przedszkoli zostało przekształcone w 4-letnie Liceum Pedagogiczne dla Wychowawczyń Przedszkoli, które było już pełną szkołą średnią kończącą się egzaminem dojrzałości. Pierwszy egzamin dojrzałości został przeprowadzony w roku 1958. Wcześniej, w roku 1957, czas trwania nauki w szkole został przedłużony do 5 lat, co zrównało sposób kształcenia wychowawczyń przedszkoli z kształceniem nauczycieli szkół podstawowych. Ważnym elementem przygotowania do zawodu nauczyciela jest praktyka zawodowa. Na każdym etapie istnienia szkoły stanowiła ona nieodłączną część procesu dydaktycznego. W roku 1950/51 zorganizowano pierwsze przedszkole ćwiczeń. W następnym roku uczennice odbyły tygodniową praktykę terenową. Początkowo obejmowała ona tylko uczennice ostatnich klas.

Od roku 1953/54 wprowadzono obowiązkową praktykę dla wszystkich roczników. W roku 1955/56 zaczęto organizować praktykę całoroczną, odbywającą się we wszystkich przedszkolach wałeckich. Wprowadzono też praktykę w zakresie administracji szkolnej. W roku 1961 praktykę terenową przedłużono do trzech tygodni. W roku 1961/62 odbywała się ona w 62 przedszkolach prawie całego województwa koszalińskiego. W tym też roku wprowadzono zwyczaj organizowania konferencji kierowniczek przedszkoli, na których omawiano przebieg praktyk i ich organizację. Konferencje odbywały się w pierwszych miesiącach roku szkolnego lub przed zakończeniem nauki i były organizowane w Wałczu lub w Koszalinie z udziałem władz oświatowych.

Kolejna zmiana systemu kształcenia miała miejsce w roku 1973. Z początkiem roku szkolnego 1973/1974 powołano Studium Wychowania Przedszkolnego. Ostatni egzamin dojrzałości w Liceum Pedagogicznym odbył się w roku szkolnym 1974/1975. Liczba osób, które ukończyło tę formę kształcenia wyniosła 871. W Studium Wychowania Przedszkolnego nauka odbywała się na 2 wydziałach – licealnym (dla absolwentów szkół podstawowych, 6-letni okres kształcenia) i pomaturalnym (dla absolwentów liceów ogólnokształcących, 2-letni okres kształcenia). Po zaliczeniu wszystkich przedmiotów oraz napisaniu pracy dyplomowej słuchacze przystępowali do egzaminu dyplomowego.

W roku szkolnym 1974/1975 zorganizowano Wydział Zaoczny Studium Wychowania Przedszkolnego. Początkowo, zadaniem wydziału było podwyższanie kwalifikacji pedagogicznych czynnych nauczycielek przedszkoli, które ukończyły wcześniej istniejące formy kształcenia niekończące się egzaminem dojrzałości. Zajęcia organizowane były w trakcie trwających od 2 dni do 3 tygodni sesji. Pierwsza odbywała się w miesiącu czerwcu, ostatnia w lipcu następnego roku. Roczne studium zaoczne organizowano do roku 1982.

Od 1975r. do końca roku szkolnego 1978/1979 w szkole funkcjonowała jeszcze inna niestacjonarna forma kształcenia - Studium eksternistyczne z zakresu Liceum Pedagogicznego dla Wychowawczyń Przedszkoli. Słuchaczkami były niewykwalifikowane nauczycielki przedszkoli, które po zdaniu eksternistycznych egzaminów z przedmiotów pedagogicznych i artystyczno-technicznych, otrzymywały pełne kwalifikacje zawodowe. Studium eksternistyczne ukończyło 220 nauczycielek.

Z początkiem roku 1982/1983 nazwę szkoły zmieniono na Zespół Szkół Pedagogicznych, w skład którego wchodziły: Studium Wychowania Przedszkolnego i Studium Nauczania Początkowego. W rozwoju szkoły był to ważny moment, gdyż po wielu latach kształcenia wyłącznie wychowawczyń przedszkoli zaczęto kształcić nauczycieli klas początkowych szkół podstawowych. W tym samym roku szkolnym zreorganizowano kształcenie na wydziale zaocznym. W 2-letnim cyklu zaczęto kształcić czynnych nauczycieli, zatrudnionych bez kwalifikacji, którzy posiadali wykształcenie w zakresie liceum ogólnokształcącego. Studium Wychowania Przedszkolnego ukończyło 951 absolwentek w systemie dziennym oraz 570 w systemie zaocznym. Natomiast Studium Nauczania Początkowego ukończyło 69 osób.

W 1984 roku w szkole miała miejsce kolejna reorganizacja, w miejsce Zespołu Szkół Pedagogicznych powołano Studium Nauczycielskie. Kształcenie odbywało się na 4-letnim wydziale licealnym oraz 2-letnim wydziale pomaturalnym. Na wydziale licealnym, który przygotowywał przede wszystkim do egzaminu dojrzałości, oprócz przedmiotów ogólnokształcących, realizowano w rozszerzonym zakresie przedmioty artystyczno-techniczne oraz elementy psychologii i pedagogiki. Na wydziale pomaturalnym słuchacze zdobywali wiedzę i umiejętności zawodowe w zakresie wychowania przedszkolnego lub nauczania początkowego. W Studium Nauczycielskim funkcjonował również wydział zaoczny. W systemie 2-letnim początkowo kształcono tylko w zakresie wychowania przedszkolnego, a od roku 1985/1986 również nauczania początkowego. W takiej formie organizacyjnej Studium Nauczycielskie w Wałczu pracowało do 1991 roku. W roku szkolnym 1990/91 kształcenie zakończyły ostatnie dwa oddziały wydziału zaocznego. Studium Nauczycielskie w systemie zaocznym wykształciło ponad 300 nauczycieli. W Studium Wychowania Przedszkolnego i Studium Nauczycielskim systematycznie wprowadzano zmiany w organizacji praktyki zawodowej. Jedną z nowych form było połączenie praktyki z pracą w charakterze wychowawczyń na koloniach lub półkoloniach letnich oraz dziecińcach. 'Głos Koszaliński' 29 sierpnia 1974 roku zamieścił notatkę o zorganizowaniu w czasie akcji żniwnej w województwie koszalińskim 380 dziecińców dla 8500 dzieci wiejskich i o pracy wychowawców w tej akcji, w tym o „młodziutkich dziewczętach ze szkoły dla przedszkolanek w Wałczu”. Dla usprawnienia organizacji praktyk powołano Zespół Praktyk Pedagogicznych, w skład którego weszli nauczyciele przedmiotów zawodowych, dyrektorzy szkół i przedszkoli ćwiczeń oraz nauczyciele pracujący w oddziałach ćwiczeń. Prowadzono różne formy praktyki, np. zwiedzanie placówek oświatowych, hospitowanie zajęć w przedszkolach i szkołach, prowadzenie zajęć wycinkowych, organizowanie zajęć artystycznych w szkołach i przedszkolach, prowadzenie zajęć całodziennych, hospitowanie posiedzeń rad pedagogicznych oraz spotkań z rodzicami. Oprócz tych form obowiązywała praktyka terenowa ciągła w wymiarze 8-miu lub 6-ciu tygodni. Wszyscy słuchacze odbywali ją zarówno w przedszkolach jak i w szkołach podstawowych. W okresie wakacji letnich oprócz obowiązkowej miesięcznej praktyki pedagogicznej w placówkach wypoczynku letniego, organizowano dwutygodniowy obóz metodyczny z wychowania fizycznego. Zmiany w strukturze kształcenia nauczycieli (m.in. likwidacja kształcenia w Studiach Nauczycielskich) na początku lat 90-tych, określiły kierunki zmian działania szkoły w następnych latach. Wbrew obawom nowe kierunki zapewniły szkole dalszy dynamiczny rozwój.

W roku 1991 Kurator Oświaty i Wychowania w Pile podjął decyzję o przekształceniu dotychczasowego Studium Nauczycielskiego w Zespół Szkół w Wałczu. W jego skład weszły dwie nowo powołane jednostki: Kolegium Nauczycielskie i II Liceum Ogólnokształcące. W roku 1991/1992 w szkole funkcjonowało jeszcze 8 oddziałów wydziału licealnego (klasy II-IV) oraz 5 oddziałów wydziału policealnego (wychowanie przedszkolne, nauczanie początkowe) Studium Nauczycielskiego. Kolegium Nauczycielskie to nowy typ zakładów kształcenia nauczycieli umożliwiający uzyskanie pełnych kwalifikacji do pracy w przedszkolach, szkołach podstawowych (od 1999 roku również w gimnazjach). Poszczególne specjalności obejmują przedmiot główny i dodatkowy. Kształcenie odbywa się pod patronatem naukowo-dydaktycznym wyższych uczelni, prowadzących studia magisterskie w danej specjalności. W ramach sprawowanego patronatu uczelnie zapewniają pomoc w opracowaniu planów i programów nauczania oraz część kadry naukowo-dydaktycznej. Studenci kolegium są jednocześnie immatrykulowani w uczelni patronackiej, a absolwenci otrzymują jej dyplom i tytuł LICENCJATA. Umożliwia to kontynuację nauki na uzupełniających studiach magisterskich.

Z początkiem roku akademickiego 1991/1992 w kolegium uruchomiono pierwszą specjalność - nauczanie początkowe z muzyką pod patronatem Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy (później Akademia Bydgoska, obecnie Uniwersytet Kazimierza Wielkiego).

II Liceum Ogólnokształcące w pierwszym roku działalności tworzyły trzy oddziały klas pierwszych - jedna o profilu humanistycznym, dwie o profilu pedagogicznym. W roku 1992/1993 odbył się ostatni egzamin dyplomowy na wydziale pomaturalnym Studium Nauczycielskiego i mury szkoły opuścili ostatni absolwenci tej zasłużonej placówki. Wykształcenie w zakresie wychowania przedszkolnego lub nauczania początkowego w Studium uzyskało 807 osób (dotyczy wydziału pomaturalnego prowadzonego w systemie dziennym). Oddziały licealne Studium (klasy III-IV) włączone zostały do II Liceum Ogólnokształcącego, realizując, podobnie jak nowo przyjęte oddziały, program LO o profilu ogólnym. W celu jak najlepszego przygotowania młodzieży do egzaminu dojrzałości w Liceum wprowadzono kształcenie kierunkowe. Od II klasy (w późniejszym okresie od III) młodzież realizowała w grupach międzyoddziałowych rozszerzony program wybranych przez siebie przedmiotów (w ramach kierunków: humanistycznego, biologiczno-chemicznego, matematyczno-informatycznego) oraz wybranego języka obcego.

W roku akademickim 1992/1993 Kolegium Nauczycielskie rozszerzyło swoją ofertę o kolejne specjalności. Pod patronatem naukowo-dydaktycznym Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy uruchomiono specjalność wychowanie przedszkolne z logopedią. Patronat nad nowo utworzoną specjalnością nauczanie początkowe z plastyką oprócz bydgoskiej WSP objęła Akademia Sztuk Pięknych w Poznaniu. Dla tej specjalności baza dydaktyczna dawnego Studium Nauczycielskiego okazała się niewystarczająca. W celu jej prawidłowego funkcjonowania stworzono zespół specjalistycznych pracowni plastycznych. Kolejne lata funkcjonowania Zespołu Szkół to dynamiczny rozwój zarówno Kolegium Nauczycielskiego jak i II Liceum Ogólnokształcącego. Świadczy o tym wyraźny wzrost liczby oddziałów, uczniów i studentów.

Rok akademicki 1993/1994 to rok kolejnych zmian w strukturze kształcenia Kolegium. Czynnikiem wpływającym na jego kierunki były potrzeby placówek oświatowych w województwie pilskim oraz innych regionach, z których młodzież podejmowała naukę w wałeckim Kolegium. Niewielkie zapotrzebowanie na nauczycielki przedszkoli spowodowało wstrzymanie naboru na specjalność wychowanie przedszkolne z logopedią. W to miejsce, również pod patronatem naukowo-dydaktycznym Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy, powstała specjalność nauczanie początkowe z wychowaniem przedszkolnym. Nowa specjalność, oparta na długoletnich doświadczeniach szkoły, zapewniała absolwentom kwalifikacje zarówno do pracy w przedszkolach jak i w klasach 1-3 szkół podstawowych.

Zupełnie nową specjalnością kształcenia była matematyka z informatyką pod patronatem naukowo-dydaktycznym Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Słupsku (później Pomorska Akademia Pedagogiczna, obecnie Akademia Pomorska). Specjalność wychodziła naprzeciw dużym potrzebom kadrowym szkół zarówno w zakresie matematyki jak i informatyki. W celu zapewnienia warunków do realizacji programu specjalności, zorganizowano w szkole laboratorium komputerowe wyposażone w nowoczesny sprzęt oraz specjalistyczne oprogramowanie. Podjęto również działania związane z wyposażeniem biblioteki w specjalistyczną literaturę matematyczną i informatyczną.

W roku 1994/1995 struktura kształcenia nie zmieniła się, choć liczba uczniów II Liceum Ogólnokształcącego i studentów Kolegium Nauczycielskiego znacząco wzrosła. Zespół Szkół cieszył się coraz większym zainteresowaniem młodzieży, liczba chętnych do podjęcia nauki znacznie przekraczała limity przyjęć. Szkoły wszystkich typów w ówczesnym województwie pilskim, podobnie jak w całym kraju odczuwały olbrzymie braki kadrowe w zakresie nauczycieli języków obcych (szczególnie niemieckiego i angielskiego). W wielu szkołach zatrudniano nauczycieli niewykwalifikowanych, co nie zapewniało odpowiedniej jakości kształcenia dzieci i młodzieży. Sytuacja ta spowodowała, że utworzenie w naszym regionie uczelni kształcącej młodzież w tym zakresie, stało się jednym z priorytetowych zadań. Zadanie to powierzono wałeckiemu zakładowi kształcenia nauczycieli.

Rok akademicki 1995/1996 zainaugurował w ramach Zespołu Szkół w Wałczu działalność Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych. Podobnie jak w kolegiach nauczycielskich kształcenie w nauczycielskich kolegiach języków obcych prowadzone jest na poziomie wyższych studiów zawodowych. Absolwenci uzyskują jednak kwalifikacje do nauczania języka we wszystkich typach szkół. Pierwszą specjalnością był język niemiecki, który uruchomiono pod patronatem naukowo-dydaktycznym i dzięki kadrowemu wsparciu Katedry Filologii Germańskiej Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy.

Rok później (1996/1997), dzięki nawiązaniu współpracy z Instytutem Filologii Angielskiej Uniwersytetu Gdańskiego, pod patronatem naukowo-dydaktycznym tej uczelni, powołano w NKJO w Wałczu specjalność język angielski. Grupa nauczycieli akademickich oraz nauczycieli obcokrajowców, którzy podjęli się prowadzenia zajęć w kolegium, zapewniła wysoki merytoryczny poziom kształcenia. W pierwszych latach istnienia specjalności językowych najwięcej problemów wiązało się z organizacją przygotowania zawodowego. Brak wykwalifikowanych nauczycieli języków obcych w szkołach spowodował, że studenci w ramach praktyki zawodowej podejmowali często pracę w szkołach, w których byli jedynymi nauczycielami języków angielskiego i niemieckiego. Trudnym, mozolnym zadaniem było też wyposażenie biblioteki przynajmniej w podstawową literaturę niemiecko- i anglojęzyczną.

Rok akademicki 1996/1997 przyniósł kolejne zmiany w Kolegium Nauczycielskim. W związku z trudnościami na rynku pracy, wstrzymany został nabór na specjalność nauczanie początkowe z wychowaniem przedszkolnym. Utworzono natomiast specjalności - język polski z muzyką i język polski z plastyką pod patronatem Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy. Przedstawiona struktura kształcenia utrzymała się do końca roku szkolnego 1998/1999, który był ostatnim rokiem istnienia Zespołu Szkół w Wałczu. Był to również rok, w którym szkoła w całej swojej historii osiągnęła największe rozmiary kształcenia – w 26 oddziałach uczyło się lub studiowało 756 osób. Od tego roku, po wprowadzeniu znacznych zmian programowych, specjalność nauczanie początkowe z muzyką(plastyką) nosi nazwę edukacja wczesnoszkolna z muzyką (plastyką) i przygotowuje studentów do prowadzenia zajęć nauczania zintegrowanego na pierwszym etapie kształcenia w szkole podstawowej oraz muzyki lub plastyki w klasach starszych szkoły podstawowej i gimnazjum. Mniejsze zapotrzebowanie szkół spowodowało zmniejszenie rozmiarów kształcenia na tych specjalnościach. Wyraźny wzrost rozmiarów kształcenia, również podyktowany potrzebami szkół, następował na specjalnościach językowych.

W 1999 roku przeprowadzono w naszym kraju reformę administracyjną. Miała ona duży wpływ na dalsze funkcjonowanie szkoły. Nowy podział kompetencji samorządów terytorialnych spowodował przyporządkowanie II Liceum Ogólnokształcącego Samorządowi Powiatu Wałeckiego, natomiast Kolegium Nauczycielskiego i Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych Samorządowi Województwa Zachodniopomorskiego, w którego granicach ponownie znalazł się Wałcz. II Liceum Ogólnokształcące u progu swojej samodzielnej działalności było znaczącą, widoczną w mieście i regionie placówką oświatową. Miało ono ukształtowaną filozofię i strategię kształcenia, która spotkała się z dużym uznaniem mieszkańców miasta. Jego uczniowie, pod kierunkiem doświadczonych pedagogów wywodzących się ze szkoły kształcącej nauczycieli, odnosili znaczące sukcesy w olimpiadach i konkursach przedmiotowych oraz artystyczne i sportowe.

Z początkiem roku akademickim 1999/2000 powołany został Zespół Kolegiów Nauczycielskich w Wałczu, prowadzący w ramach wcześniej istniejącego Kolegium Nauczycielskiego i Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych wyłącznie kształcenie na poziomie wyższych studiów zawodowych. Reforma oświatowa, którą przeprowadzano w kraju wyznaczyła szkole nowe zadania, były one systematycznie realizowane w kolejnych latach. Plany i programy studiów zostały dostosowane do wymogów zreformowanej szkoły. Szczególnym przedsięwzięciem było uruchomienie nowej specjalności kształcenia - edukacja artystyczna w zakresie muzyki i plastyki. Zadaniem jej było przygotowanie specjalistów do nauczania nowego przedmiotu: sztuka. Niewielkie rozmiary kształcenia na tej specjalności związane są z dość szerokimi wymaganiami od kandydatów, zarówno w zakresie predyspozycji muzycznych jak i plastycznych.

Od roku 1999/2000 Kolegium podjęło współpracę z Wydziałem Sztuk Pięknych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, który zapewnił opiekę naukowo-dydaktyczną oraz możliwość kontynuowania przez absolwentów kształcenia na uzupełniających studiach magisterskich w zakresie plastyki.

W roku akademickim 2000/2001 NKJO w Wałczu wzięło udział w finansowanym przez Ministerstwo Edukacji programie Rok '0'. Zadaniem tego programu było przygotowanie czynnych nauczycieli ze szkół znajdujących się w małych miejscowościach do podjęcia studiów językowych.

Wychodząc naprzeciw potrzebom w następnym roku (2001/2002) uruchomiony został zaoczny system kształcenia na specjalności język niemiecki. Umożliwiono tym samym dużej grupie czynnych zawodowo nauczycieli przekwalifikowanie lub uzyskanie wymaganych kwalifikacji do nauczania języka niemieckiego. W związku z niewielkim zainteresowaniem nabór na studia zaoczne z języka niemieckiego został wstrzymany. Ostatni rocznik zakończył naukę w roku 2006.

Od roku akademickiego 2004/2005 zmiany profilu kształcenia na Wydziale Sztuk Pięknych UMK w Toruniu spowodowały ponowne przyjęcie patronatu naukowo-dydaktycznego nad kształceniem w zakresie plastyki w Kolegium przez Wydział Edukacji Artystycznej Akademii Sztuk Pięknych w Poznaniu. Na wszystkich specjalnościach kształcenia prowadzonych w Zespole Kolegiów Nauczycielskich przywiązuje się szczególną rolę do przygotowania praktycznego przyszłych nauczycieli. Różne formy praktyki pedagogicznej (obserwacyjna, śródroczna i nauczycielska) organizowane są w całym toku studiów we współpracy z wałeckimi szkołami podstawowymi, gimnazjami, szkołami średnimi oraz ze szkołami w miejscowościach, z których pochodzą studenci. Praktyka zawodowa daje możliwość zapoznania się ze strukturą organizacyjną i pracą szkoły, oraz praktycznego poznania tajników zawodu nauczyciela. Doświadczenia zdobyte podczas praktyki są punktem wyjścia do zaistnienia interakcji między teorią a praktyką. Stwarza to szansę profesjonalnego rozwoju studenta.

W roku akademickim 2006/2007 Zespół Kolegiów Nauczycielskich w Wałczu prowadzi 8 specjalności nauczycielskich (w Kolegium Nauczycielskim – matematyka z informatyką, język polski z muzyką, język polski z plastyką, edukacja wczesnoszkolna z muzyką, edukacja wczesnoszkolna z plastyką oraz edukacja artystyczna w zakresie muzyki i plastyki; w Nauczycielskim Kolegium Języków Obcych - język niemiecki i język angielski). 16 lat działalności Kolegium Nauczycielskiego to między innymi ponad 920 absolwentów, doskonale przygotowanych do nauczania dwóch przedmiotów (rodzajów zajęć) w zreformowanych placówkach oświatowych oraz kulturalno-oświatowych. Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych (12 lat działalności) ukończyło 330 absolwentów w systemie dziennym oraz 59 w systemie zaocznym. Braki kadrowe w zakresie nauczania języków obcych spowodowały, że większość podjęła pracę zawodową jeszcze w trakcie studiów. Rozmiary kształcenia oraz limity przyjęć na poszczególne specjalności uwarunkowane są potrzebami szkół. Aktualnie najwięcej osób kształci się na specjalności język angielski. W przyszłym roku planowane jest uruchomienie kształcenia na tej specjalności w systemie zaocznym. W związku z wprowadzeniem nauczania języka angielskiego do klas 1-3 szkół podstawowych, planowane jest uruchomienie w najbliższych latach specjalności edukacja wczesnoszkolna z językiem angielskim. Połączenie tych dwóch kierunków kształcenia zapewni większą efektywność nauczania, a tym samym uczenia się języka obcego przez najmłodszych uczniów szkół podstawowych. Zauważalne braki kadrowe w przedszkolach naszego regionu z pewnością spowodują powrót do kształcenia na specjalności wychowanie przedszkolne. Prowadzone są również działania zmierzające do powołania specjalności edukacja przyrodnicza. Powojenna historia szkoły kształcącej nauczycieli w Wałczu jest świadectwem jej ciągłego rozwoju oraz systematycznego wzrostu znaczenia dla pogranicza Pomorza i Wielkopolski. Szkoła kształcąca w początkowym okresie wychowawczynie przedszkoli posiadające tylko wykształcenie zawodowe, poprzez szkołę dającą pełne wykształcenie średnie i pomaturalne stała się uczelnią kształcącą nauczycieli wielu specjalności na poziomie wyższych studiów zawodowych. W ciągu 60 lat istnienia opuściło ją ponad 5750 absolwentów, wykwalifikowanych nauczycieli. Absolwenci wydziałów licealnych Studium Wychowania Przedszkolnego, Studium Nauczycielskiego oraz absolwenci II Liceum Ogólnokształcącego kontynuowali naukę zarówno w swojej szkole jak i na wielu innych uczelniach. Zdecydowana większość związała swoją przyszłość z zawodem nauczyciela, ze szkołami i przedszkolami głównie Pomorza i Wielkopolski. Część trafiła w inne miejsca położone w najdalszych regionach naszego kraju oraz za granicą. Pomimo zmian zachodzących w nazewnictwie i organizacji, szkoła miała i ma specyficzną, niepowtarzalną atmosferę sprzyjającą zdobywaniu rzetelnej wiedzy oraz doświadczeń tak bardzo przydatnych w przyszłej pracy zawodowej i dorosłym życiu. Atmosferę, którą w równej mierze budował wysiłek wychowawców, nauczycieli, innych pracowników jak i twórcza postawa uczniów, słuchaczy i studentów. Dzięki niej zimne mury potężnego, czerwonego budynku przy ulicy Bydgoskiej, przy bliższym poznaniu stawały się i stają przyjazne i ciepłe.